Todas las sociedades definen la infancia dentro de ciertos parámetros. Desde la infancia hasta la adolescencia, existen expectativas sociales a lo largo de las distintas etapas del desarrollo de los niños con respecto a sus capacidades y limitaciones, así como a cómo deben actuar y verse. La ropa juega un papel integral en el "look" de la infancia en todas las épocas. Una descripción general de la historia de la ropa infantil proporciona información sobre los cambios en la teoría y la práctica de la crianza infantil, los roles de género, la posición de los niños en la sociedad y las similitudes y diferencias entre la ropa de niños y adultos.
Vestimenta de los primeros niños
Antes de principios del siglo XX, la ropa usada por bebés y niños pequeños compartía una característica distintiva común: su ropa carecía de distinción de sexo. Los orígenes de este aspecto de la ropa infantil se remontan al siglo XVI, cuando los hombres europeos y los niños mayores comenzaron a usar jubones combinados con pantalones. Anteriormente, tanto hombres como mujeres de todas las edades (excepto los bebés envueltos en pañales) habían usado algún tipo de bata, bata o túnica. Sin embargo, una vez que los hombres comenzaron a usar prendas bifurcadas, la ropa masculina y femenina se volvió mucho más distinta. Los pantalones estaban reservados para los hombres y los niños mayores, mientras que los miembros de la sociedad más subordinados a los hombres (todas las mujeres y los niños más pequeños) seguían usando prendas con faldas. A los ojos modernos, puede parecer que cuando los niños pequeños del pasado vestían faldas o vestidos, lo hacían "como niñas", pero para sus contemporáneos, los niños y las niñas simplemente vestían iguales con ropa apropiada para niños pequeños.
Pañales y Bebés
Las nuevas teorías propuestas a finales del siglo XVII y en el XVIII sobre los niños y la niñez influyeron mucho en la vestimenta de los niños. La costumbre de envolver a los recién nacidos (inmovilizarlos con envoltorios de lino sobre sus pañales y camisas) había existido durante siglos. Una creencia tradicional que subyace a los pañales era que las extremidades de los bebés necesitaban ser enderezadas y apoyadas o se doblarían y deformarían. En el siglo XVIII, las preocupaciones médicas de que envolver a los niños debilitaba en lugar de fortalecer las extremidades se fusionaron con nuevas ideas sobre la naturaleza de los niños y cómo debían criarse para reducir gradualmente el uso de pañales. Por ejemplo, en la influyente publicación de 1693 del filósofo John Locke, Algunos pensamientos sobre la educación, abogó por abandonar por completo los pañales en favor de ropa holgada y ligera que permitiera a los niños libertad de movimiento. Durante el siglo siguiente, varios autores ampliaron las teorías de Locke y, hacia 1800, la mayoría de los padres ingleses y estadounidenses ya no envolvían a sus hijos.
Cuando envolver todavía era una costumbre en los primeros años del siglo XVIII, a los bebés se les quitaba el envoltorio entre los dos y los cuatro meses y se les ponían "enaguas", vestidos largos de lino o algodón con corpiños ajustados y faldas amplias que extendido un pie o más más allá de los pies de los niños; Estos conjuntos largos se llamaban "ropa larga". Una vez que los niños comenzaban a gatear y luego a caminar, usaban "ropa corta": faldas hasta los tobillos, llamadas enaguas, combinadas con corpiños ajustados que se abrían en la espalda y que con frecuencia tenían huesos o rigidez. Las niñas llevaban este estilo hasta los trece o catorce años, cuando se ponían los vestidos con abertura frontal de las mujeres adultas. Los niños pequeños usaban trajes de enagua hasta que tenían al menos entre cuatro y siete años de edad, cuando se les "calzaba" o se les consideraba lo suficientemente maduros para usar versiones en miniatura de la ropa masculina adulta: abrigos, chalecos y pantalones exclusivamente masculinos. La edad de presentación variaba, dependiendo de la elección de los padres y de la madurez del niño, que se definía como su apariencia y actuación masculina. El calzón era un importante rito de iniciación para los niños pequeños porque simbolizaba que dejaban atrás la niñez y comenzaban a asumir roles y responsabilidades masculinas.
Bebés con batas
A medida que la práctica de envolverlos disminuyó, los bebés usaban vestidos lenceros largos desde el nacimiento hasta aproximadamente los cinco meses de edad. Para los bebés y niños pequeños que gateaban, los "vestidos", versiones hasta los tobillos de los vestidos lenceros, reemplazaron a los corpiños y enaguas rígidos en la década de 1760. La ropa que usaban los niños mayores también se volvió menos apretada en la última parte del siglo XVIII. Hasta la década de 1770, cuando los niños pequeños llevaban pantalones, esencialmente pasaban de las enaguas de la infancia a la ropa masculina adulta apropiada para su posición en la vida. Aunque los niños todavía llevaban pantalones de mezclilla alrededor de los seis o siete años durante la década de 1770, ahora comenzaron a usar versiones algo más relajadas de ropa para adultos (abrigos de corte más holgado y camisas de cuello abierto con volantes) hasta los primeros años de la adolescencia. También en la década de 1770, en lugar de las combinaciones más formales de corpiño y enaguas, las niñas continuaron usando vestidos estilo levita, generalmente acentuados con fajas anchas en la cintura, hasta que tuvieron la edad suficiente para usar ropa de adultos.
Estas modificaciones en la ropa de los niños afectaron la ropa de las mujeres: los finos vestidos camiseros de muselina que usaban las mujeres elegantes de las décadas de 1780 y 1790 se parecen notablemente a los vestidos que los niños pequeños llevaban desde mediados de siglo. Sin embargo, el desarrollo de los vestidos camiseros de mujer es más complejo que las prendas que son simplemente versiones para adultos de vestidos de niños. A partir de la década de 1770, hubo un movimiento general desde los brocados rígidos hacia telas más suaves de seda y algodón en la ropa de mujer, una tendencia que convergió con un fuerte interés en la vestimenta de la antigüedad clásica en las décadas de 1780 y 1790. Los vestidos infantiles de algodón blanco transparente, realzados con fajas en la cintura que daban un aspecto de cintura alta, proporcionaron un modelo conveniente para las mujeres en el desarrollo de la moda neoclásica. Hacia 1800, las mujeres, las niñas y los niños pequeños llevaban vestidos de estilo similar y cintura alta, confeccionados con sedas y algodones ligeros.
Trajes de esqueleto para niños
Un nuevo tipo de vestimenta de transición, diseñada específicamente para niños pequeños de entre tres y siete años, comenzó a usarse alrededor de 1780. Estos conjuntos, llamados "trajes de esqueleto" porque se ajustaban al cuerpo, consistían en pantalones hasta los tobillos abotonados sobre una chaqueta corta que se lleva sobre una camisa con cuello ancho ribeteado de volantes. Los pantalones, que provenían de ropa militar y de clase baja, identificaban los trajes de esqueleto como ropa masculina, pero al mismo tiempo los diferenciaban de los trajes con pantalones hasta las rodillas que usaban los niños y hombres mayores. A principios del siglo XIX, incluso después de que los pantalones habían reemplazado a los calzones como opción de moda, los trajes de esqueleto tipo mono, tan diferentes en estilo a los trajes de hombre, todavía continuaban como vestimenta distintiva para los niños pequeños. Los bebés en combinación y los niños pequeños con bata, los niños pequeños con trajes de esqueleto y los niños mayores que usaban camisas con cuello con volantes hasta la adolescencia, señalaron una nueva actitud que extendió la niñez de los niños, dividiéndola en tres etapas distintas: infancia, niñez y juventud. juventud.
Canastillas del siglo XIX
En el siglo XIX, la ropa infantil continuó las tendencias vigentes a finales del siglo anterior. Las canastillas para recién nacidos consistían en los omnipresentes vestidos largos (ropa larga) y numerosas camisetas interiores, gorros de día y de noche, servilletas (pañales), enaguas, camisones, calcetines y una o dos capas. Estas prendas eran confeccionadas por madres o encargadas a costureras, y a finales del siglo XIX había canastillas ya confeccionadas. Si bien es posible datar los vestidos de bebé del siglo XIX basándose en sutiles variaciones en el corte y el tipo y ubicación de los adornos, los vestidos básicos cambiaron poco a lo largo del siglo. Los vestidos de bebé generalmente se confeccionaban en algodón blanco porque se lavaba y blanqueaba fácilmente y se combinaban con corpiños o yugos ajustados y faldas largas y amplias. Debido a que muchos vestidos también estaban adornados con bordados y encajes, hoy en día estas prendas a menudo se confunden con atuendos para ocasiones especiales. La mayoría de estos vestidos, sin embargo, eran conjuntos cotidianos: los "uniformes" estándar para bebés de la época. Cuando los bebés se volvieron más activos entre los cuatro y los ocho meses, usaron vestidos blancos hasta la pantorrilla (ropa corta). A mediados de siglo, los estampados coloridos ganaron popularidad en los vestidos de los niños pequeños.
La llegada de los pantalones para niños
El ritual de los niños pequeños que dejaban los vestidos para vestir ropa masculina continuó llamándose "calzones" en el siglo XIX, aunque ahora los pantalones, no los calzones, eran la prenda masculina simbólica. Los principales factores que determinaban la edad de presentación eran el momento del siglo en que nacía un niño, además de la preferencia de los padres y la madurez del niño. A principios del siglo XIX, los niños pequeños se ponían sus trajes de esqueleto alrededor de los tres años y los usaban hasta los seis o siete años. Los trajes de túnica con vestidos tipo túnica hasta la rodilla sobre pantalones largos comenzaron a reemplazar los trajes de esqueleto a fines de la década de 1820 y permanecieron de moda hasta principios de la década de 1860. Durante este período, los niños no eran considerados oficialmente con pantalones hasta que usaban pantalones sin la túnica sobrevestidos alrededor de los seis o siete años. Una vez con pantalones, los niños vestían chaquetas cortas hasta la cintura hasta los primeros años de la adolescencia, cuando se pusieron levitas con faldones hasta las rodillas, lo que significa que finalmente habían alcanzado el estatus de vestimenta adulta completa.
Desde la década de 1860 hasta la de 1880, los niños de cuatro a siete años usaban trajes con falda que generalmente eran más simples que los estilos de las niñas con colores más tenues y adornos o detalles "masculinos" como un chaleco. Los knickerbockers o braguitas, pantalones hasta la rodilla para niños de siete a catorce años, se introdujeron alrededor de 1860. Durante los siguientes treinta años, los niños se pusieron los populares conjuntos de braguitas a edades cada vez más tempranas. Las bragas que usaban los niños más pequeños, de tres a seis años, se combinaban con chaquetas cortas sobre blusas con cuello de encaje, túnicas con cinturón o blusas marineras. Estos conjuntos contrastaban marcadamente con las versiones usadas por sus hermanos mayores, cuyos trajes de bragas tenían chaquetas de lana hechas a medida, camisas de cuello rígido y corbatas de cuatro en mano. Desde la década de 1870 hasta la de 1940, la principal diferencia entre la ropa de los hombres y la de los escolares fue que los hombres usaban pantalones largos y los niños, cortos. A finales de la década de 1890, cuando la edad para usar pantalones había caído desde un máximo de mediados de siglo de seis o siete años a entre dos y tres años, el punto en el que los niños comenzaban a usar pantalones largos se consideraba con frecuencia como un evento más significativo que el uso de pantalones.
Vestidos de niña
A diferencia de los niños, a medida que las niñas del siglo XIX crecían, su ropa no sufrió una transformación dramática. Las mujeres usaron trajes con faldas durante toda su vida, desde la infancia hasta la vejez; sin embargo, el corte y los detalles de estilo de las prendas cambiaron con la edad. La diferencia más básica entre los vestidos de niñas y mujeres era que los vestidos de las niñas eran más cortos y se alargaban gradualmente hasta llegar al suelo a mediados de la adolescencia. Cuando los estilos neoclásicos estaban de moda en los primeros años del siglo, las mujeres de todas las edades y los niños pequeños usaban vestidos de cintura alta de estilo similar con faldas columnares estrechas. En ese momento, la longitud más corta de los vestidos de los niños era el factor principal que los distinguía de la ropa de los adultos.
Desde aproximadamente 1830 y hasta mediados de la década de 1860, cuando las mujeres usaban corpiños ajustados hasta la cintura y faldas amplias en varios estilos, la mayoría de los vestidos usados por niños pequeños y niñas preadolescentes eran más similares entre sí que a la moda femenina. El vestido característico "infantil" de este período presentaba un amplio escote con hombros descubiertos, mangas cortas abullonadas o japonesas, un corpiño no ajustado que generalmente se recogía en una cinturilla insertada y una falda amplia que variaba en longitud desde ligeramente por debajo de la rodilla. desde la longitud para los más pequeños hasta la longitud de la pantorrilla para las niñas mayores. Los vestidos de este diseño, confeccionados con algodones estampados o challis de lana, eran ropa de día típica para las niñas hasta que pasaron a la ropa de mujer adulta a mediados de la adolescencia. Tanto las niñas como los niños llevaban pantalones de algodón blanco hasta los tobillos, llamados pantaloons o pantalets, debajo de los vestidos. En la década de 1820, cuando se introdujeron los pantalets por primera vez, las chicas que los usaban provocaron controversia porque las prendas bifurcadas de cualquier estilo representaban la masculinidad. Poco a poco, los pantalets fueron aceptados tanto para niñas como para mujeres como ropa interior, y como vestimenta femenina "privada" no representaba una amenaza para el poder masculino. Para los niños pequeños, el estatus de los pantalets como ropa interior femenina significaba que, aunque técnicamente los pantalets eran pantalones, no eran vistos como comparables a los pantalones que los niños usaban cuando tenían pantalones.
Algunos vestidos infantiles de mediados del siglo XIX, especialmente los mejores vestidos para niñas mayores de diez años, reflejaban los estilos de las mujeres con mangas, corpiños y detalles de adornos actualmente de moda. Esta tendencia se aceleró a finales de la década de 1860, cuando los estilos bulliciosos se pusieron de moda. Los vestidos de niños se hacían eco de la ropa de mujer con mayor volumen en la espalda, adornos más elaborados y un nuevo corte que usaba costuras princesa para dar forma. En el apogeo de la popularidad del polisón en las décadas de 1870 y 1880, los vestidos para niñas de entre nueve y catorce años tenían corpiños ajustados con faldas que caían sobre pequeños polisones, que diferían sólo en el largo de las prendas de mujer. En la década de 1890, los trajes más sencillos y hechos a medida, con faldas plisadas y blusas marineras o vestidos con faldas amplias recogidas en corpiños con canesú, indicaron que la ropa se estaba volviendo más práctica para las colegialas cada vez más activas.
Peleles para Bebé
Los nuevos conceptos de crianza infantil que enfatizan las etapas de desarrollo de los niños tuvieron un impacto significativo en la ropa de los niños pequeños a partir de finales del siglo XIX. La investigación contemporánea apoyó el gateo como un paso importante en el crecimiento de los niños, y en la década de 1890 se idearon mamelucos de una sola pieza con pantalones tipo bombacho, llamados "delantales de gateo", para cubrir los vestidos blancos cortos que usaban los bebés que gateaban. Pronto, los bebés activos de ambos sexos usaban mamelucos sin vestidos debajo. A pesar de la controversia anterior sobre el uso de pantalones por parte de las mujeres, los mamelucos fueron aceptados sin debate como ropa de juego para las niñas pequeñas, convirtiéndose en los primeros conjuntos de pantalones unisex.
Los libros para bebés de la década de 1910 tenían espacio para que las madres anotaran cuándo sus bebés usaban "ropa corta" por primera vez, pero esta transición tradicional de vestidos largos blancos a vestidos cortos se estaba convirtiendo rápidamente en una cosa del pasado. En la década de 1920, los bebés usaban vestidos cortos y blancos desde el nacimiento hasta aproximadamente los seis meses y los vestidos largos eran relegados a uso ceremonial como vestidos de bautizo. Los bebés recién nacidos continuaron usando vestidos cortos hasta la década de 1950, aunque en ese momento, los niños solo lo hacían durante las primeras semanas de sus vidas.
A medida que los estilos de mamelucos para uso tanto de día como de noche reemplazaron a los vestidos, se convirtieron en los "uniformes" del siglo XX para bebés y niños pequeños. Los primeros peleles se confeccionaron en colores lisos y cuadros de cuadros, proporcionando un vivo contraste con el tradicional blanco bebé. En la década de 1920, comenzaron a aparecer extravagantes motivos florales y animales en la ropa de los niños. Al principio estos diseños eran tan unisex como los mamelucos que decoraban, pero poco a poco ciertos motivos se fueron asociando más con un sexo u otro: por ejemplo, perros y tambores con niños y gatitos y flores con niñas. Una vez que estos motivos de tipo sexual aparecieron en la ropa, designaron incluso estilos que eran idénticos en corte como prendas de "niño" o "niña". Hoy en día, abunda en el mercado ropa infantil decorada con animales, flores, parafernalia deportiva, personajes de dibujos animados u otros íconos de la cultura popular; la mayoría de estos motivos tienen connotaciones masculinas o femeninas en nuestra sociedad, al igual que las prendas en las que aparecen.
Asociación de Colores y Género
Los colores utilizados en la ropa de los niños también tienen un simbolismo de género; hoy en día, esto está representado más universalmente por el azul para los niños y el rosa para las niñas. Sin embargo, fueron necesarios muchos años para que este código de colores se estandarizara. El rosa y el azul estaban asociados con el género en la década de 1910, y hubo esfuerzos tempranos para codificar los colores para un sexo u otro, como lo ilustra esta declaración de 1916 de la publicación comercial Infants' and Children's Wear Review: "[E]l generalmente La regla aceptada es rosa para el niño y azul para la niña." Todavía en 1939, un artículo de la revista Parents racionalizaba que debido a que el rosa era un tono pálido de rojo, el color del dios de la guerra Marte, era apropiado para los niños, mientras que la asociación del azul con Venus y la Virgen lo convertía en el color de las niñas. En la práctica, los colores se usaron indistintamente para la ropa de niños y niñas hasta después de la Segunda Guerra Mundial, cuando una combinación de la opinión pública y la influencia del fabricante ordenó el rosa para las niñas y el azul para los niños, una máxima que todavía se mantiene vigente hoy en día.
Sin embargo, incluso con este mandato, el azul sigue estando permitido para la ropa de niñas, mientras que el rosa se rechaza para la vestimenta de niños. El hecho de que las niñas puedan usar colores rosa (femenino) y azul (masculino), mientras que los niños solo usen azul, ilustra una tendencia importante que comenzó a fines del siglo XIX: con el tiempo, las prendas, adornos o colores que antes usaban tanto los niños como los jóvenes. Las niñas, pero tradicionalmente asociadas con la ropa femenina, se han vuelto inaceptables para la ropa de los niños. A medida que la vestimenta de los niños se volvió menos "femenina" durante el siglo XX, despojándose de adornos y detalles ornamentales como encajes y volantes, la ropa de las niñas se volvió cada vez más "masculina". Un ejemplo paradójico de esta progresión ocurrió en la década de 1970, cuando los padres involucrados en una crianza "no sexista" presionaron a los fabricantes para que crearan ropa infantil "sin género". Irónicamente, los conjuntos de pantalones resultantes sólo eran libres de género en el sentido de que usaban estilos, colores y adornos actualmente aceptables para los niños, eliminando cualquier decoración "femenina" como telas rosas o adornos con volantes.
Ropa infantil moderna
A lo largo del siglo XX, aquellas prendas que antes eran exclusivas para hombres, los pantalones, se convirtieron en prendas cada vez más aceptadas para niñas y mujeres. Cuando a las niñas pequeñas se les quedaron pequeños los mamelucos en la década de 1920, la nueva ropa de juego para niñas de tres a cinco años, diseñada con pantalones bombachos debajo de vestidos cortos, fueron los primeros conjuntos que extendieron la edad en la que las niñas podían usar pantalones. En la década de 1940, las niñas de todas las edades usaban pantalones en casa y para eventos públicos informales, pero todavía se esperaba (si no se exigía) que usaran vestidos y faldas para la escuela, la iglesia, fiestas e incluso para ir de compras. Alrededor de 1970, la fuerte conexión masculina de los pantalones se había erosionado hasta el punto de que los códigos de vestimenta de la escuela y la oficina finalmente aprobaron los pantalones para niñas y mujeres. Hoy en día, las niñas pueden usar pantalones en casi todas las situaciones sociales. Muchos de estos estilos de pantalones, como los jeans azules, son esencialmente unisex en diseño y corte, pero muchos otros están fuertemente diferenciados por el sexo a través de la decoración y el color.
Ropa De La Infancia A La Adolescencia
La adolescencia siempre ha sido una época de desafíos y separación para los niños y los padres pero, antes del siglo XX, los adolescentes no expresaban habitualmente su independencia a través de la apariencia. En cambio, con la excepción de unos pocos excéntricos, los adolescentes aceptaron los dictados de la moda actual y finalmente se vistieron como sus padres. Sin embargo, desde principios del siglo XX, los niños han transmitido regularmente la rebelión adolescente a través de la vestimenta y la apariencia, a menudo con estilos bastante opuestos a la vestimenta convencional. La generación del jazz de la década de 1920 fue la primera en crear una cultura juvenil especial, en la que cada generación siguiente inventaba sus propias modas únicas. Pero las modas adolescentes, como los bobby sox en los años 1940 o las faldas caniche en los años 1950, no ejercieron mucha influencia en la ropa adulta contemporánea y, a medida que los adolescentes pasaron a la edad adulta, dejaron atrás esas modas pasajeras. No fue hasta la década de 1960, cuando la generación del baby boom entró en la adolescencia, que los estilos preferidos por los adolescentes, como minifaldas, camisas masculinas coloridas o jeans y camisetas "hippies", usurparon los estilos adultos más conservadores y se convirtieron en una parte importante de la corriente principal. moda. Desde entonces, la cultura juvenil ha seguido teniendo un impacto importante en la moda, con muchos estilos que desdibujan la línea entre la ropa de niños y adultos.
Ver también Zapatos para niños; Moda Adolescente.
Bibliografía
Ashelford, Jane. El arte del vestir: vestimenta y sociedad, 1500-1914. Londres: National Trust Enterprises Limited, 1996. Historia general del traje con un capítulo bien ilustrado sobre la vestimenta infantil.
Buck, Ana. La ropa y el niño: un manual sobre la vestimenta de los niños en Inglaterra, 1500-1900. Nueva York: Holmes y Meier, 1996. Amplia mirada a la ropa infantil inglesa, aunque la organización del material es algo confusa.
Callahan, Colleen y Jo B. Paoletti. ¿Es una niña o un niño? Identidad de Género y Vestimenta Infantil. Richmond, Va.: The Valentine Museum, 1999. Folleto publicado junto con una exposición del mismo nombre.
Calvert, Karin. Niños en la casa: la cultura material de la primera infancia, 1600-1900. Boston: Northeastern University Press, 1992. Excelente descripción general de la teoría y la práctica de la crianza infantil en su relación con los objetos de la infancia, incluidos la ropa, los juguetes y los muebles.
Rose, Clara. Ropa infantil desde 1750. Nueva York: Drama Book Publilshers, 1989. Descripción general de la ropa infantil hasta 1985, bien ilustrada con imágenes de niños y prendas reales.
