A diferencia de las ciencias en la escuela secundaria, la biología en la escuela secundaria es una tarea práctica. Los experimentos son una parte estándar de los cursos de biología, ya sea que formen parte de una clase de laboratorio controlada, una feria de ciencias o proyectos individuales de estudiantes. Explora algunos fascinantes experimentos de biología de la escuela secundaria; y descubra ideas para experimentos de biología simples y fáciles de incorporar a su plan de estudios.
Ejemplos de experimentos de biología para la escuela secundaria
Ya sea que esté buscando un proyecto para una feria de ciencias o necesite crear un proyecto para una tarea de clase, existen numerosos proyectos de biología para adolescentes.
Disección de ranas
Diseccionar una rana es una parte esencial de la biología de la escuela secundaria. Si es posible, trate de conseguir especímenes tanto hembras como machos para su clase para que los estudiantes puedan ver los huevos y comparar el interior con el de la rana macho.
Disección de flores
Los estudiantes de secundaria pueden inquietarse un poco con la disección de ranas. En su lugar, haga una disección de flores. Los adolescentes pueden encontrar y etiquetar las partes femenina y masculina de la flor. Puede ser divertido para los estudiantes de secundaria observar las complejidades de las flores bajo un microscopio.
Diversidad entre muestras de plantas
Otro experimento biológico simple implica ir a su entorno natural, como un parque local, para observar la diversidad entre muestras de plantas. Para que el experimento sea más detallado, los estudiantes pueden frotar las muestras recolectadas en papel de filtro para observar qué plantas presentan qué colores. Los adolescentes pueden trabajar para descubrir por qué ciertas plantas presentan ciertos colores.
Fototropismo
Puede ser esclarecedor mostrarles a los niños cómo el fototropismo afecta a las plantas. Pueden organizar un experimento utilizando diferentes materiales para afectar la luz. Pueden ver cómo la luz afecta el crecimiento de la planta.
Agua de fuentes comunes
El agua está por todas partes. Lamentablemente, el agua también contiene numerosos elementos. Un gran experimento es recolectar muestras de agua de diversas fuentes y observarlas con un microscopio. Luego, los estudiantes pueden comparar sus resultados e intentar postular por qué una fuente de agua determinada presentaría más organismos que otra.
Experimento de levadura
Otro experimento consiste en tomar un trozo de pan para controlar los mohos que crecen durante un período de dos semanas.
Percepción del gusto
Cada uno tiene su propio gusto. ¡Literalmente! A algunas personas les gustan las cosas ácidas mientras que a otras les gustan las dulces. Descubra si todos perciben el gusto de la misma manera y tienen el mismo umbral de gusto haciendo un experimento en clase.
Efectividad desinfectante
¿Alguna vez te has preguntado qué tan efectivo es el desinfectante para manos para matar bacterias? ¡Pruébalo! Cultive bacterias en una placa de Petri junto con papel empapado en peróxido, vinagre blanco, alcohol isopropílico, etc. Descubra cómo funciona cada uno de ellos para inhibir el crecimiento de bacterias.
Genética de plantas de guisantes
Los estudiantes pueden recrear los experimentos genéticos de Mendel con plantas de guisantes. Al cultivar plantas de guisantes y comparar sus fenotipos, los estudiantes pueden determinar el genotipo de cada planta madre.
Examen de huellas dactilares
Las huellas dactilares son características bastante sorprendentes del cuerpo humano. No sólo puedes usarlos para abrir tu teléfono, sino que cada uno es único. Pon tu huella digital en un papel y examina los diferentes aspectos de las líneas y arcos de tus dedos. Compara las huellas dactilares de todos los de la clase.
Comparación de células animales y vegetales
Para comprender mejor las células animales y vegetales, los estudiantes pueden comparar las células de sus mejillas con las células de una cebolla. Simplemente tiñe las células con yodo u otro tinte para ver mejor las estructuras celulares bajo un microscopio.
Modelos de ADN
Crear un modelo de ADN es una excelente manera de ayudar a los estudiantes a comprender la estructura y función del ADN en genética. Los estudiantes pueden usar dulces, cuerdas y palillos de dientes para desarrollar un modelo bastante realista de la estructura de doble hélice.
Gérmenes de botellas de agua
Muchas personas rellenan sus botellas de agua en la escuela secundaria. ¿Pero añaden gérmenes o bacterias al biberón? ¿Es seguro rellenar una botella de agua desechable? Haga que los estudiantes tomen muestras de las botellas de agua que usan y busquen bacterias alrededor de la tapa o en la botella.
Prueba de cabello
Los adolescentes usan muchos productos para el cabello. ¿Pero realmente funcionan? Haga que los adolescentes de su clase tomen algunas muestras de su cabello. Vea lo que le sucede al cabello cuando se agregan productos para el cabello comunes.
Ciclo Del Agua
Comprender el ciclo del agua no es difícil. Pero los adolescentes pueden verlo de primera mano creando un experimento sobre el ciclo del agua. Simplemente pídales que llenen una bolsita con agua y la peguen con cinta adhesiva a una ventana. Observarán la evaporación, la condensación y la precipitación en acción.
Botella de ecosistema cerrado
Puede resultar difícil para los estudiantes imaginar que algo tenga su propio ecosistema. Sin embargo, puedes usar una botella de plástico para crear un ecosistema cerrado.
Experimento de biología de estudio de campo
Este experimento es genial porque es barato, fácil y puedes hacerlo en una variedad de áreas alrededor de tu escuela o enviar a los estudiantes a casa con él. El objetivo es observar el área circundante a lo largo del tiempo y monitorear las muestras que recolectes.
Materiales que necesitarás
Para este experimento, debes tomar:
- Tarro o bolsitas para recoger muestras
- Pinzas
- Guantes
- Estacas y cuerdas o conos ayudan a marcar un área
- Papel o diarios para tomar notas
- Preparaciones, cubiertas para portaobjetos y un microscopio
Instrucciones de observación
Toma en cuenta que observarás tu área durante varios meses, así que elige un área que sea fácil de volver a marcar o donde puedas dejar las marcas, para regresar a la misma área designada cada vez.
- Pida a los estudiantes que elijan un lugar para observar. El lugar no debe tener más de dos o tres pies cuadrados.
- Deben escribir y notar todo lo que ven. Ejemplos de preguntas orientadoras incluyen:
- ¿Ves evidencia de animales? (Busque huellas, excrementos o guano, pieles, bolitas de búho, etc.)
- ¿Qué vida vegetal ves? (Busque musgo, líquenes, malezas y otras plantas).
- ¿Qué hongo ves? (Busque hongos y otros crecimientos fúngicos).
- ¿Qué insectos ves? (Anima a los estudiantes a buscar relaciones específicas aquí, como conectar mosquitos con agua o abejas con flores o una colmena).
Muestreo e instrucciones en el aula
Devuelve la investigación al aula siguiendo estas instrucciones.
- Guíe a los estudiantes para que hagan conexiones y observen relaciones en su área marcada. Pídales que hagan un inventario del área y dibujen un mapa aproximado de dónde está todo.
- Si es posible, haga que los estudiantes usen pinzas y tomen suavemente muestras de tierra, hongos, musgo, plantas, insectos, etc.
- De vuelta en el aula, estudia las muestras. Las cosas que puede buscar incluyen:
- valor del pH del suelo o del agua
- Microorganismos en el agua
- Células vegetales bajo un microscopio
- Estructura comparativa de las flores que encuentres
- Requiere que los estudiantes registren todo en su propio diario o cuaderno interactivo.
Consejo para el maestro: instale estaciones en el aula para ver, diseccionar, dibujar, probar el pH, etc. Esto permitirá a los estudiantes elegir cómo proceder con el examen de sus muestras.
Prueba de bacterias
Haga que los estudiantes vean dónde se esconden la mayoría de las bacterias. Este experimento es excelente si desea un laboratorio que tenga resultados garantizados. Siempre hay algún tipo de bacteria acechando en alguna parte, esperando crecer en la placa de Petri de un estudiante.
Materiales
Estos son los materiales que vas a necesitar tener a mano.
- Placas de Petri preparadas, tres por estudiante
- hisopos estériles
- Cinta de pintor
- Cinta adhesiva
- Marcador permanente
- Papel cuadriculado
- Tijeras
- Gobernante
Notas sobre el material: También puede comprar placas de Petri estériles y agar por separado; sin embargo, es mucho más probable que los estudiantes contaminen la placa antes de tomar la muestra.
Preparando tus placas de Petri
Preparar las placas de Petri es una parte esencial del experimento.
- Antes de abrir cualquier material, haga que los estudiantes identifiquen tres lugares (pero en un lugar físico, como en casa o en la escuela) donde van a tomar muestras para detectar bacterias. Anímelos a formular hipótesis sobre en qué lugar creen que crecerá la mayor cantidad de bacterias.
- Usando la placa de Petri, traza tres círculos en el papel cuadriculado y recórtalo.
- Con lápiz, dibuja una línea para indicar la "parte superior" del círculo. No importa dónde traces la línea, pero necesitarás algo que te muestre cómo está orientada tu placa de Petri para que puedas estar seguro de que estás siguiendo la misma colonia cada vez que observes.
- En la parte posterior del círculo de papel cuadriculado, anote el lugar donde tomará el hisopo, así como la fecha en que tomará el hisopo. Haz esto para las tres placas de Petri que tienes.
Recopilación de muestras
Pida a los estudiantes que traigan al lugar sus hisopos estériles sin abrir y sus placas de Petri cerradas. Con cuidado, deberían:
- Coloca la placa de Petri sobre una superficie plana.
- Desenvuelva el hisopo.
- Pase el hisopo por el área que sospecha que tiene bacterias.
- Levante la tapa, pase suavemente el hisopo usado por el agar y cierre la tapa, con cuidado pero rápidamente.
Sugerencia: A veces, es útil cerrar la placa de Petri con cinta adhesiva para que no pierda accidentalmente su tapa.
Evaluación de resultados
Ahora que has limpiado las áreas, lo único que importa son los resultados.
- Pida a los estudiantes que dibujen círculos del tamaño de una placa de Petri en sus libros de laboratorio o en papel cuadriculado por separado. Saque placas de Petri para una semana por cada placa que tenga el estudiante.
- A medida que las colonias comiencen a crecer, haga que los estudiantes dibujen el tamaño en sus cuadernos y realicen observaciones diarias. Si no pueden observar diariamente, pídales que observen el mismo día durante un mes.
- También deberían registrar el color y otras características notables de sus colonias de bacterias en sus libros de laboratorio.
- Al final, los estudiantes deben escribir una conclusión de su estudio.
El efecto de la luz en el crecimiento
En este laboratorio, los estudiantes investigan cómo la luz afecta el crecimiento de las plantas. Los estudiantes pueden usar cualquier planta, pero los berros crecerán más rápidamente, por lo que sus estudiantes podrán obtener resultados más rápido.
Materiales
Reúne tus materiales.
- Berro
- Taza o tazón de poliestireno
- Tierra para macetas
- Gobernante
- Cámara
Instrucciones
Con tus materiales listos, es hora de comenzar tu experimento.
- El día 1: planta semillas en la tierra en las tazas.
- Etiqueta los vasos según la luz que vayas a utilizar. Puedes comparar la luz del sol con la oscuridad total, o puedes comparar varios tipos de luz.
- Cada día después del día inicial, tome una fotografía de cada taza e intente medir el crecimiento, si corresponde.
- Para las entradas de su laboratorio, mida los brotes y observe las características de color y forma.
Regeneración de Planaria
En este laboratorio, los estudiantes observan la velocidad a la que la planaria se regenera y prueban si la forma en que se corta la planaria influye en cómo vuelven a crecer.
Materiales
Para realizar este experimento, debes agarrar.
- 9 planarias
- 3 pequeñas placas de Petri de plástico
- 1 placa de Petri de plástico grande
- 1 pipeta de plástico
- 1 lupa
- 1 cubreobjetos de plástico
- Agua de manantial
- Marcador permanente
- Toallas de papel
- Paquete de hielo (opcional)
Instrucciones de configuración
Hacer la configuración correcta es la mitad de la batalla cuando se trata de crear experimentos de biología divertidos e interesantes para estudiantes de secundaria.
- Empiece por numerar las tres pequeñas placas de Petri para asegurarse de que nada se confunda más adelante.
- Con la pipeta, mueva una planaria a la placa de Petri grande.
- En este punto, es posible que desees intentar colocar la placa de Petri sobre una bolsa de hielo durante unos minutos. Esto no es totalmente necesario, pero ralentizará la planaria para que sea más fácil de cortar.
- Haz tres cortes a la planaria:
- Justo detrás de la cabeza
- Justo en el medio
- Justo hacia la cola
- Utilice la pipeta para transferir suavemente cada segmento a una nueva placa de Petri (con agua de manantial).
- Repita los pasos con todos los segmentos restantes del gusano.
- Todos los días, observa la planaria. La regeneración se considerará "completa" cuando aparezcan los fotorreceptores (los puntos negros que parecen ojos en la cabeza de la planaria).
Método científico y experimentos de biología de la escuela secundaria
Gran parte de la biología de la escuela secundaria se centra en inculcar los elementos de la ciencia en los estudiantes. El método científico es uno de estos enfoques principales. El método incita a los participantes en la ciencia a ser investigadores y a adivinar lo que sucederá en un experimento determinado, llamado hipótesis. El objetivo del experimento es entonces demostrar que la hipótesis es correcta mediante el experimento o demostrar que es incorrecta. Esto incita a los adolescentes a involucrarse en el método científico mientras enseñan otras habilidades científicas, como:
- La capacidad de hacer una estimación racional basada en factores y conocimientos presentes
- Detalles cercanos y habilidades de seguimiento
- La posibilidad de equivocarse y cómo superarlo si resulta ser el caso
- Habilidades de pensamiento rápido
Por muy divertidos que puedan ser los experimentos de biología, hay un componente educativo que encabeza el experimento.
Experimentos de biología de secundaria divertidos e interesantes
Para los adolescentes, la biología de la escuela secundaria puede ser divertida. Encontrar el experimento adecuado puede ayudar a que la biología destaque y se convierta en algo más que otro curso de estudio obligatorio. ¿Quién sabe? ¿Quizás incluso se le pedirá a su estudiante que participe en una feria de ciencias o en una carrera basada en la ciencia?
